Revista El Educador Julio 2020

11 el educador Gestión detallada Mi última pregunta se refiere a la gestión de las tareas, a las distancias cortas. En el aula presen- cial, los docentes gestionamos el día a día con la mirada, los gestos, el movimiento del cuerpo, el habla rápida e improvisada. Podemos indicarle a un alumno que hable y a otro que calle; usar los brazos para animar o para hacer callar; re- solver dudas sobre la marcha... Pero ¿cómo lo hacemos en línea? ¿Cómo puedes responder a todas las dudas que se presentan y guiar una tarea para que los alumnos la completen acer- tadamente? Pues, sencillamente, todo lo que hacemos im- provisadamente en el aula, por experiencia y tradición (normas, hábitos de trabajo, costum- bres), debemos planificarlo con antelación en línea. Hay que especificar, precisamente, lo que debe hacer el alumno, el número de palabras que debe escribir, la fecha límite para hacerlo, el lugar donde hacerlo, el tema que debe tratar, etc. Hay que poner ejemplos y comprobar que las instrucciones se entiendan, hay que verificar que toda la clase sigue Sin duda, es mucho más trabajo y el discurso debe ser mucho más explícito y consciente. De algún modo, preparar una semana de clases en línea es como elaborar una unidad didáctica de un libro de texto para centenares y miles de alumnos que no conoces. Es, sin duda, mucho más trabajo que hacer la tarea en vivo en clase, cara a cara, pero tiene una gran ventaja: cuando la tienes elaborada, la puedes copiar y repetir sin problema todas las veces que sea necesario. En cambio, en el aula viva, cada actuación es siempre nueva, para bien o para mal. En conclusión, la cuarentena ha cambiado la manera de enseñar y aprender. Nos ha traí- do numerosas interrogantes que afectarán la educación en el futuro, con la aportación de la red. Esperemos que desaparezca pronto la CO- VID-19, pero no parece plausible ni sensato que vayamos a desperdiciar toda esa teleeducación que estamos experimentando y que quizá haya llegado para quedarse. 6to. Congreso Internacional Norma, sobre Lecturas y escrituras para la escuela del siglo XXI .