Revista El Educador Julio 2020

10 el educador Escritura o habla Otras preguntas frecuentes tienen que ver con los modos comunicativos: ¿debemos centrarnos en la escritura o hay que darle entrada al habla? ¿Se aprende igual conversando que escribiendo? ¿Debe seguir disfrutando la escritura de la prioridad y el prestigio que ha mantenido sobre la oralidad, en la educación occidental de los últimos siglos? Se trata de un debate mucho más cercano y familiar. Hasta hace poco, la escritura ha dominado la interacción con la máquina: para usar internet, requería- mos un teclado y si era grande, mucho mejor… Pero cada día son más amplias y útiles las funciones de voz para controlar el móvil o el portátil. Poco a poco, ha ido creciendo la preferencia de los jóvenes —y de los no tan jóvenes— por las notas de voz y el vídeo (con habla, música y otros efectos acústi- cos), y ya están muy acostumbrados a usar estos modos para estudiar y aprender. Quizá se trata de una polémica falsa, puesto que muchos discursos hablados (televisión, vídeos gra- bados, notas de voz) esconden detrás una planificación que se ha realizado con la escritura o con el ensayo y la memorización. De hecho, los formatos más sofisticados de comunicación son los mul- timodales, que mezclan y suman las cualidades de cada modo para ofrecer un producto más claro. Por ello, creo que la mejor opción sigue siendo la de implicar, de diferentes maneras, ambos modos.