Revista El Educador Julio 2020

28 el educador Por: Víctor Hugo Miranda Cañón Sapiens resulta ser una propuesta argumentativa audaz del historiador israelí Yuval Noah Harari, publicada en 2014. En este momento, se constituye en con- sulta provocadora para quienes nos vemos abocados a una inmersión en el trasegar histórico de los seres humanos. El texto revisa los albores de los homínidos que solo recolectaban frutas y so- brevivían primitivamente, y la tecnificación de diversas prácticas cotidianas en nuestro proceso evolutivo. También, la creación de realidades imaginadas que no tienen ocurrencia en el mundo práctico, pero sí en la intersubjetividad de los grupos, a través del lenguaje. Esta situación facilita la legitimación de asuntos inexistentes como el dinero, las empresas o los derechos humanos, lo que permitió que cooperáramos en grupos mayores, más que ninguna otra especie, fortaleciéndonos. ¿Dónde están los derechos? ¿El alma? ¿La justicia? Nada más que en la mente de cada uno. El libro cierra no solo con una perspectiva de pasado y presente, sino que juega en un escenario de futuro próximo y lleva a los homínidos a adquirir características que solo estaban al alcance de deidades, atrás la religión. Rezagadas quedan las limitacio- nes biológicas y se prospectan la vida eterna, las supercondiciones de fuerza y presencialidad con el desarrollo de la informática y la compresión de la vida. En síntesis, Sapiens es un apasionante recorrido de un cambio excitante de Animales a Dioses . RECOMENDADOS SAPIENS EN LÍNEA Por María Sandoval La diversidad de experiencias que Cassany, especialista en didáctica de la len- gua, y su equipo de colaboradores han recopilado en esta obra es todo un vademécum para los docentes de hoy, quienes en su tarea como curadores de contenidos educativos requieren acceder a un conocimiento idóneo pero prác- tico, según las necesidades de cada quien. Por tanto, es una lectura dinámica, que puede facilitar su tarea, no solo en la enseñanza de las lenguas, sino en la de cualquier área, destreza o disciplina. Cassany recopila, con amplio respaldo académico y empírico, ejemplos reales y modelaciones en el uso de plataformas, herramientas y aplicaciones web útiles para leer y escribir en la red , enriqueciendo las prácticas docentes en el aula o fuera de ella. Sugiere el uso de recursos de la analítica de datos: funcionales, sen- cillos, confiables y, en su mayoría, gratuitos, que le ayudan al docente con el procesamiento de datos engorrosos, en las tareas ope- rativas de la enseñanza , ganando valioso tiempo y conocimiento para enfocarse en otras labores, más intelectuales o propositivas. Sin duda, las herramientas en línea son cada vez más abiertas, versátiles y fáciles de aprehender en las interacciones espon- táneas que los usuarios tienen con estas, lo que el autor llama prácticas vernáculas . En el libro, se exponen las contribuciones didácticas de varias experiencias y se explica, con conocimiento de causa, para qué sirven y cómo pueden utilizarse para seguir innovando en el aprendizaje.